本網(wǎng)訊 “電動門這題我比較熟，我來談談自己的理解……”
“汽機側(cè)氮氣的作用這題，我感覺還有一點需要補充……”
“我們廠三期的脫硫脫銷標準比國標嚴，所以這里應該改一下……”
在近日華電邵武發(fā)電公司的培訓試卷講評活動中，團青們虎躍龍騰，紛紛上臺寫下自己的答案并講解。團青們暢所欲言，各抒己見，課堂上百花齊放，百家爭鳴。
培訓有針對。為深化團青對邵武發(fā)電公司三期660MW新機組熱控檢修工作的認識，鞏固團青在六安電廠生產(chǎn)現(xiàn)場所學的知識，學成歸來的熱控青工們在檢修辦公樓會議室，針對前一天的考試，開展培訓試卷講評的自主學習活動。
講評全參與。為充分調(diào)動團青求知的積極性，讓他們在合作學習中加深對流程的印象，認為自己掌握的比較好的學員，可以毛遂自薦，上臺在黑板上寫下自己的答案，過程中組員們也可以隨時上臺補充講解，然后各小組長檢查板書所寫整體細節(jié)，最后大家總結(jié)歸納，盡量做到不遺漏每一個重點。這樣下來，就由考試的一個維度增加到一人答題、多人講評、自我吸收的三個維度。
技能重落實?？荚囍皇亲鳛闇y試學員對所學知識掌握程度的一種手段，學習六安電廠工作經(jīng)驗為自己所用、為三期建設(shè)服務才是最終目的。試卷是階段學習的一個濃縮體現(xiàn)，如果不對其進行講評，就錯失了一次學習的良機。因此要把試卷上的每道題摸清捋順，不能只知其然而不知其所以然。
千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金。只有通過這樣一次次的交流學習，不斷的對自我更新，注重每位青工的問題反饋，大家相互激勵，才能得到共同發(fā)展。未來屬于青年，青年創(chuàng)造未來,培養(yǎng)出一支素質(zhì)高、技術(shù)精的青工隊伍，為公司三期建設(shè)貢獻青春力量。（圖/文 劉慧杰）
