“這培訓計劃給我的感覺就是搭建了一面學習攀巖壁，一條條學習計劃就如同壁上的巖石點，讓我直觀地了解到每一步該邁到哪去?！?/p>
“現(xiàn)在都流行說‘精準’這個詞，這培訓計劃也讓我們導師能夠有目的性地培訓學員，讓他們能夠精準發(fā)力，循序漸進地完成目標進度。”
泉州公司堅持“目標引領 考核落地”的培訓方式，將培訓計劃以“清單”的形式加入師徒合同當中，在明確培訓內容的同時，精準對照時間節(jié)點推進各專業(yè)培訓工作，將目標“坐標點”注入學習圖冊當中，確保每對師徒的培訓進度和培訓成果可比照、可借鑒，實現(xiàn)了整體培訓的一致性、完整性。
泉州公司將新員工培訓分為6個階段，分別為勞動安全與職業(yè)衛(wèi)生、班組入職培訓、鍋爐專業(yè)、汽機專業(yè)、電氣專業(yè)、全能值班員，每項階段當中均列明了細化后的專業(yè)學習內容。為確保培訓工作學有成效，泉州公司根據(jù)各專業(yè)的特點，從制度規(guī)定、專業(yè)巡檢職責、基礎理論知識等方面著手，進一步延伸細化至各專業(yè)設備原理、系統(tǒng)擺布、閥門操作方法、啟停機檢查及操作事項，循序漸進地安排學習計劃，幫助新員工穩(wěn)扎穩(wěn)打地積累理論知識和實操技能，并逐步完成每個專業(yè)的培訓課程。
在落實培訓計劃的同時，泉州公司活用考核機制，以鍋爐、汽機、電氣、綜合為節(jié)點，實行分階段測試，通過筆試與口試相結合的方式，考察新學員對理論知識和現(xiàn)場實操技能的掌握程度。師徒兩人均能通過考試結果發(fā)現(xiàn)教學過程當中的不足，以及技能提升當中的短板， 并及時調整學習步調和方法，在進入下一階段學習之前，補好短板課，確保各專業(yè)學習進度不掉隊、知識技能無盲區(qū)、實踐操作無漏洞。
