主題教育成效“成色”足不足，歸根結(jié)底要看問(wèn)題是否解決、群眾是否滿意。主題教育開展以來(lái)，廣大黨員、干部聚焦人民群眾關(guān)心關(guān)注的各種急難愁盼問(wèn)題，將一份份群眾身邊的“問(wèn)題清單”變成了“幸福賬單”，持續(xù)提升老百姓的滿意度和獲得感，不斷把人民群眾對(duì)美好生活的向往變成現(xiàn)實(shí)。
在正視問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。黨的二十大報(bào)告鮮明指出：“問(wèn)題是時(shí)代的聲音，回答并指導(dǎo)解決問(wèn)題是理論的根本任務(wù)。”主題教育開展以來(lái)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)標(biāo)對(duì)表檢視自身存在的問(wèn)題，主動(dòng)深入基層一線，深入人民群眾去收集和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。從產(chǎn)業(yè)發(fā)展、項(xiàng)目建設(shè)、鄉(xiāng)村振興等領(lǐng)域的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，到基層治理中的堵點(diǎn)、痛點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，從一盞路燈、一條小道、一座“民生橋”等民生問(wèn)題，到養(yǎng)老醫(yī)療等人民群眾關(guān)心的問(wèn)題，各地區(qū)各部門始終聚焦事關(guān)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的民生福祉，通過(guò)各種方式收集發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭深入問(wèn)題集中、群眾反映強(qiáng)烈、工作打不開局面的地方“找問(wèn)題”，深入基層一線，通過(guò)各種方式點(diǎn)對(duì)點(diǎn)收集群眾急難愁盼的問(wèn)題。通過(guò)各類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓群眾“敞開心扉”說(shuō)問(wèn)題。通過(guò)信訪訴求，梳理篩查各種民生訴求問(wèn)題，真正做到把基層治理的難事、群眾反映的急事第一時(shí)間兜上來(lái)、迅速解決在實(shí)處。
在摸清民意中排憂解難。在主題教育中，既要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更要摸清問(wèn)題背后的民心民意，找準(zhǔn)問(wèn)題根源，在深入一線調(diào)查研究中持續(xù)為百姓辦實(shí)事、解民憂。有的地方積極組織黨員領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層一線、重點(diǎn)項(xiàng)目、民營(yíng)企業(yè)等開展調(diào)研，大力倡導(dǎo)能在現(xiàn)場(chǎng)就不在會(huì)場(chǎng)的“一線工作法”，選派黨員干部深入基層一線去了解問(wèn)題實(shí)情。有的地方組織黨員干部深入群眾，與群眾促膝圍坐嘮家常，開展干群對(duì)話解難題活動(dòng)。有的地方則組織黨員干部走進(jìn)農(nóng)家小院一線調(diào)研辦公，群眾講、干部聽，群眾問(wèn)、干部答，群眾提、干部辦。通過(guò)勤走“田間地頭”，常聽“家長(zhǎng)里短”，多問(wèn)“柴米油鹽”，各地區(qū)各部門各單位在第二批主題教育開展過(guò)程中把“四下基層”作為重要抓手，真正把實(shí)情摸準(zhǔn)、把民意研透，實(shí)打?qū)嵞贸鼍唧w對(duì)策，“走實(shí)”又“走心”，以群眾“好口碑”檢驗(yàn)主題教育成效。
在真抓實(shí)干中解決問(wèn)題。無(wú)論是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，還是摸清民情民意，終歸到底是要解決問(wèn)題，要把“問(wèn)題清單”變?yōu)槿嗣駶M意的“幸福賬單”。主題教育以來(lái)，各地區(qū)各部門堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，拿出務(wù)實(shí)舉措，積極整改落實(shí)，把解決一批群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題作為檢驗(yàn)工作成效的重要指標(biāo)，在為民服務(wù)中切實(shí)推動(dòng)主題教育走深走實(shí)。有的地方聚焦房地產(chǎn)開發(fā)建設(shè)過(guò)程的一些不動(dòng)產(chǎn)登記辦證難等歷史遺留問(wèn)題，積極回應(yīng)群眾關(guān)切，舉一反三地開展相關(guān)問(wèn)題的專項(xiàng)整治。有的地方聚焦一直困擾居民的“停車難”等老大難問(wèn)題，在認(rèn)真調(diào)研的基礎(chǔ)上，扎實(shí)推進(jìn)“停車難”問(wèn)題整治，出臺(tái)緩解城市“停車難”實(shí)施方案，制定具體舉措，加快補(bǔ)齊停車供給短板。有的地方聚焦公共服務(wù)中的短板問(wèn)題，通過(guò)打造系列鄉(xiāng)村社區(qū)服務(wù)陣地，協(xié)調(diào)鄰里關(guān)系，有效化解各類矛盾，不斷拓展服務(wù)功能。通過(guò)一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題的逐一整改整治，通過(guò)觸類旁通的化解，贏得了民心民意，交出了一份滿意的主題教育民生答卷。(蒲都文)
來(lái)源：中國(guó)甘肅網(wǎng)
評(píng)論