一個(gè)木匠工作時(shí)不慎把手表掉到滿是木屑的地上。他一面抱怨，一面撥動(dòng)地上的木屑，想找回心愛的手表。許多同伴也提著燈幫他一起找，可都沒(méi)找到。等這些人都失望地走開后，木匠的兒子悄悄走進(jìn)屋子，沒(méi)一會(huì)兒工夫，就找到了手表。木匠既高興又驚奇地問(wèn)孩子：“你是怎么找到的?”孩子回答：“我只是靜靜地趴在地上，一會(huì)兒就聽到‘滴答滴答’的聲音，于是就找到手表了。”
從這個(gè)故事我們不難看出，慌亂和抱怨時(shí)尋找出路往往會(huì)迷失方向。不妨保持冷靜，學(xué)著對(duì)問(wèn)題進(jìn)行“冷”處理，或許出路就會(huì)出現(xiàn)在你面前。所謂“冷”處理，不代表工作不積極、不主動(dòng)，而是在遇事后三思而行，不急不躁，做事有法，處事得當(dāng)，最終順利解決問(wèn)題。
我和愛人從事工種不一樣，都在國(guó)網(wǎng)縣供電公司工作，因工作常分隔兩地，主要靠電話溝通聯(lián)系。一次，我“見識(shí)”了他工作中的另一面：那段時(shí)間因現(xiàn)場(chǎng)工期緊、任務(wù)重，他的工作壓力格外大，整個(gè)人也變得焦躁不安。由于我們倆通話后相互之間沒(méi)有及時(shí)掛斷，我便聽到他急躁地喊道：“電線怎么還沒(méi)有放好?抓緊催啊!工期這么緊，再多加派人呀……”掛了電話，我有些擔(dān)憂，便給他發(fā)了個(gè)信息：先冷靜下來(lái)，再思考問(wèn)題;熱愛工作，也要管理好自己的情緒。
多年來(lái)，這樣的情景經(jīng)常上演。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的性格變得不再那么急躁了，處理問(wèn)題更多的是冷靜溝通而不是簡(jiǎn)單地“吼人”。欣慰不已的同時(shí)，也讓我感受到心態(tài)轉(zhuǎn)變對(duì)個(gè)人潛移默化的影響。
“黨建工作要考核了”“年底了，宣傳任務(wù)還沒(méi)完成”“孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)又退步了”……我們?cè)谏詈凸ぷ髦袝?huì)面對(duì)形形色色的煩惱與壓力，但“著急上火”“鴕鳥埋頭”不是處理問(wèn)題的最佳方式。遇到難題，我習(xí)慣用冷水洗把臉，面對(duì)鏡子默念：一定要冷靜，不能慌不擇路。冷靜之后，我條分縷析，細(xì)心梳理年初制定的黨建工作計(jì)劃，查缺補(bǔ)漏;聯(lián)系宣傳部門，借力展開新聞宣傳工作;對(duì)孩子多加關(guān)懷，幫他疏解心理障礙……逐項(xiàng)擊破問(wèn)題后，發(fā)現(xiàn)這些曾令自己忙得雞飛狗跳的事，其實(shí)并不是什么天大的難事。遇到急事，用冷水洗把臉，來(lái)一杯花茶，靜思解決問(wèn)題之道，再著手落實(shí)，往往會(huì)取得意想不到的效果。
為之，則難者亦易矣;不為，則易者亦難矣。古人不止一次向我們展示行動(dòng)的力量和冷靜的益處。古人嵇康的養(yǎng)生論對(duì)“心靜”有這樣的論述：更宜調(diào)息靜心，常如冰雪在心，炎熱亦于吾心少減，不可以熱為熱，更生熱矣。也就是說(shuō)，無(wú)論冬冷夏熱，遇事都要心平氣和。(王帥)
評(píng)論