針對(duì)教育培訓(xùn)是員工獲取知識(shí)與提高運(yùn)用知識(shí)能力的重要途徑，近年來(lái)，永安發(fā)電公司加強(qiáng)管理與技術(shù)培訓(xùn)，豐富培訓(xùn)形式務(wù)求實(shí)效。
該公司管理培訓(xùn)采用：課堂傳授與研討。教師上課講解的同時(shí)，指導(dǎo)受訓(xùn)者對(duì)工作中的課題或問(wèn)題團(tuán)體進(jìn)行討論得出共同的結(jié)論，讓受訓(xùn)者掌握管理知識(shí)與基本原理，并將應(yīng)用的同時(shí)，通過(guò)討論過(guò)程中互相啟發(fā)，以提高受訓(xùn)者的知識(shí)和能力；交互式教學(xué)。課間面對(duì)面零距離答問(wèn)與交流，或利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程互動(dòng)式答問(wèn)與交流；案例分析討論法。按照案例背景材料進(jìn)行討論分析，提出解決問(wèn)題的方法，以培養(yǎng)受訓(xùn)者分析解決問(wèn)題的能力；情景模擬。側(cè)重于心理素質(zhì)與應(yīng)變能力培訓(xùn)，讓應(yīng)訓(xùn)者置于模擬的現(xiàn)實(shí)中去，反復(fù)訓(xùn)練，提高解決實(shí)際工作中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題；實(shí)地考察。針對(duì)性地參觀訪問(wèn)，借他山之石，攻己之玉等。
該公司技術(shù)培訓(xùn)采用：技能鑒定。按崗位等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)分應(yīng)知、應(yīng)會(huì)考試、考核的培訓(xùn)，取證上崗，提高綜合技術(shù)素質(zhì)；上仿真機(jī)。運(yùn)行人員上崗前反復(fù)訓(xùn)練，是掌握操作技巧的最有效培訓(xùn)；考問(wèn)講評(píng)。專業(yè)技術(shù)人員結(jié)合實(shí)際出題，崗位人員答題，當(dāng)場(chǎng)講評(píng)，提高技術(shù)與應(yīng)變能力，糾正差錯(cuò)；事故預(yù)想與反事故演習(xí)。依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際運(yùn)行方式設(shè)定異常，進(jìn)行事故處理預(yù)想，反事故演習(xí)盡可能作好防范預(yù)案前提下實(shí)戰(zhàn)進(jìn)行，事后進(jìn)行講評(píng)、糾錯(cuò)；一事一培訓(xùn)。對(duì)引進(jìn)技術(shù)、設(shè)備技術(shù)改造適時(shí)舉辦培訓(xùn)，以滿足生產(chǎn)需求；典型引路。樹(shù)立技藝超群的人才榜樣，鼓勵(lì)周圍員工學(xué)習(xí)先進(jìn)等，通過(guò)豐富的培訓(xùn)形式由此達(dá)成實(shí)效。
